Diseño de una clase invertida

Hola a todos.
Les comparto mi tarea 4 del módulo 3

   

DISEÑO DE UNA CLASE INVERTIDA
Asignatura	Comunicación
Tema	Preparamos  un solterito de queso
Objetivos	§  Preparar en el aula un plato típico del Perú guiándonos de un vídeo instructivo. §  Elaborar un díptico creativo en forma grupal del plato preparado.
Tareas a realizar fuera del aula	§  Ver el enlace del vídeo de  You Tube (solterito cocina en un toque arequipeña) que será difundido por los siguientes medios: Whatsapp, Facebook, en la Agenda Escolar. §  Repasar con mamá, papá u otro familiar los ingredientes y procedimiento para preparar este plato típico. §  Buscar información en internet (díptico fácil para niños) y traer un modelo de un díptico para el salón.   §  Traer el ingrediente asignado para la preparación del plato.
Tareas en la clase	§  Nos saludamos y damos la bienvenida. §  Preguntamos los saberes previos del plato típico: ¿Cuáles son los ingredientes? ¿Cómo se prepara? ¿De qué región del Perú es?... §  Comunicamos el propósito de esta sesión: preparar el solterito de queso y elaborar un díptico en forma grupal §  Establecemos las normas de convivencia para esta sesión. §  Repasamos el vídeo del solterito de queso. §  Nos organizamos en dos equipos de trabajo. §  Preparamos el plato típico siguiendo el instructivo de You Tube. §  Compartimos el plato preparado. §  Elaboramos un díptico de un solterito de queso guiándonos de un modelo. §  Finalizamos preguntando: ¿Qué plato preparamos hoy? ¿Qué ingredientes se necesita? ¿Cuáles son los pasos para prepararlos? ¿Para qué te servirá este aprendizaje? ¿Te sientes capaz de prepararlo en casa con mamá, papá, abuelita, tíos, ...? ¿Te resultó fácil o difícil?
Evaluación	Promovemos la autoevaluación y evaluación y coevaluación. La evaluación consiste en dos aspectos: Rúbrica dialogada y Observación durante toda la sesión. Se tendrá en cuenta: conocimientos, habilidades y actitudes.

Audio Invirtiendo la clase

Herramientas para invertir la clase

   Módulo 3, tarea 1

Buen día a todos.

Comparto con ustedes las herramientas que más utilizo y utilizaría con mis niños y niñas.

HERRAMIENTAS PARA INVERTIR LA CLASE
	Google es una herramienta que más utilizo para abrirme en la búsqueda de una información de cualquier tema. Su uso es muy fácil y te da la opción de ver la información en diferentes formas: video, imagen, mapas,...
	Es una herramienta que utilizo frecuentemente para conocer información de un tema y como lo presenta en forma de vídeo me resulta más fácil su uso. También es fácil para compartirlo con mis padres y alumnos.
	Me ha resultado muy eficaz poder compartir comunicados, fotos, vídeos con los padres de familia de mi aula ya que la mayoría tiene celular y están conectados, inclusive tenemos nuestro grupo de aula.
	Lo utilizo para organizar imágenes de materiales didácticos que puedo compartir con colegas, padres de familia y alumnos.
	He aprendido a crear mi blog gracias a este programa. Poco a poco me he ido familiarizando y creo que es una herramienta que puedo utilizar para compartir con mi entorno educativo sobre mis propias experiencias.

Mi clase al derecho, mi clase al revés

Maestra Lupita P.V.mi clase al derecho y al reves
Tarea1. módulo 2

Buen día a todos, esta es la forma como enfoco mi experiencia como docente de aula de una escuela pública.
Mi clase al derecho	Mi clase al revés
Mi clase siempre debe ser planificada y debe estar programada en mi unidad didáctica. En mi sesión de clase de debe evidenciar los procesos pedagógicos y didácticos. Los procesos didácticos dependen que área es la que estoy desarrollando por ejemplo si es lectura debe ser antes, durante y después de la lectura. Los momentos que se desarrollan en cada sesión son: inicio, proceso y cierre. Se debe iniciar con una motivación, preguntas para los saberes previos de los estudiantes, comunicar el propósito de la clase, establecer acuerdos de convivencia. En el proceso se debe evidenciar los procesos didácticos de cada área; pero siempre se debe propiciar el trabajo en equipo, que los estudiantes manipulen objetos, interactúen, pregunten sus dudas, etc. El docente es un intermediario entre el nuevo conocimiento y el estudiante, es quien guía, orienta, hace reflexionar. Mayormente trabajo como muchos materiales didácticos ya que mis niños son pequeños. En el cierre se hace una reflexión de lo que aprendieron, cómo lo aprendieron, para que les servirá este aprendizaje en su vida diaria. Y se puede dejar unas actividades como tareas para fortalecer lo aprendido. En cuanto la evaluación es constante durante todo el proceso que se debe evidenciar en una lista de cotejo, anecdotario, rúbrica, etc.	Aún no lo he experimentado; pero creo que lo haría así. Dependiendo del tema que voy a tratar prepararía un video, un hoja de lectura, unos ejercicios de matemática para resolverlos, afiches, un enlace, etc. Los difundiría por diferentes medios: También puedo entregar una fotocopia; ya que algunos niños y padres de familia no están familiarizados con las redes sociales. Hablo de padres, en mi caso, porque los niños son pequeños y ellos son quienes deben establecer los tiempos en el manejo de redes sociales con sus niños. En clase netamente desarrollaría el propósito de cada sesión. Creo que también usaría los saberes previos porque así vería quien se familiarizó con el tema y quién no. Creo que si el estudiante conoce de antemano el tema le facilitaría su aprendizaje. Por ejemplo si quiero que aprendan del Imperio Incaico les daría un link de un video y en clase podríamos hacer los cuadros de resumen, podemos debatir, opinar, hacer dibujos, mapas conceptuales, etc. También usaría la parte reflexiva porque es importante que ellos manifiesten que aprendieron, como lo aprendieron y para que les servirá este aprendizaje en su vida diaria. Es bueno que también se establezcan acuerdos o normas de convivencia y sobre todo el trato con respeto que todos nos merecemos entre docentes y alumnos.

Mi clase inolvidable

www.maestralupita.pv

Mi clase inolvidable se remonta hace varios años (cuando era estudiante de educación). Recuerdo que nuestro profesor Carlos Gallardo G. nos presentó dos imágenes para analizarlas. El caso era que teníamos observar bien y fundamentar cual de las dos imágenes representaba para cada uno la paz. Todos elegimos la primera imagen; porque eso creíamos hasta ese entonces que eso significaba la paz.

Luego nos leímos la historia relacionada con estas mismas imágenes. Una bella historia que realmente cabo en mi ser y que trato de aplicarlo en mi vida personal.

La verdadera paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin dolor. Significa que, aun en medio de estas circunstancias, nuestro corazón puede permanecer en calma

Enlace de la lectura: http://mariotijuano.blogspot.pe/2014/06/la-verdadera-paz-del-corazon.html

Hoy he creado mi blog

www.maestralupita.pv

Hoy jueves 06 de enero del 2017 he creado mi blog con la ayuda de un tutorial: Cómo crear un blog en Blogger 2015 (paso a paso) de Javier Muñiz.

Soy una maestra peruana del nivel primario. Amo mi trabajo y lo hago con mucha dedicación. 

Con respecto a las Tic estoy en el proceso de aprendizaje y me parece un medio muy importante y necesario para poder transmitir y compartir experiencias.

Estoy muy emocionada por el curso que estoy llevando. Es la primera vez que lo llevo y voy a poner todo de mi parte.

Muchas gracias y saludos desde Lima, Perú.

Diciembre 2016 con mis alumnos de Primer Grado "A"